[EXTRAIT] Eric Schmidt - « Tous les lycées devraient enseigner le prompt engineering »
Génération Do It Yourself
October 3, 2026
En attendant la sortie de l'épisode demain, dimanche 4 octobre, voici un premier extrait. Pour l'écouter en entier, tapez "#570 - VF - Eric Schmidt - Google, Relativity Space - À quoi ressemblera le prochain chapitre de l'humanité?" sur votre plateforme d'écoute. Hébergé par Audiomeans.
Speakers Matthieu Stefani, Eric Schmidt
TopicsEntrepreneurshipBusinessTechnology
Matthieu Stefani (0:06)
Nous sommes la moyenne des personnes que nous fréquentons. Je suis Mathieu Stéphanie, partenaire d'OVNI Capital, et je vous propose de rencontrer des entrepreneurs sportifs ou artistes qui vont vous faire exploser notre moyenne. Et cette prochaine génération, justement, j'ai trois enfants, Julie a 8 ans, Ellie a 11 ans et Louis a 14 ans.
Eric Schmidt (0:24)
Tu as de la chance.
Matthieu Stefani (0:25)
Ouais, c'est vrai.
Eric Schmidt (0:26)
C'est un cadeau.
Matthieu Stefani (0:27)
Oui, clairement. Ils devraient étudier quoi ? Je sais que c'est une question difficile, mais...
Eric Schmidt (0:32)
Avant, je disais la biologie, parce que je pensais que c'était la prochaine frontière. Ce que je pense maintenant, c'est le raisonnement profond, c'est-à-dire faire réfléchir l'ordinateur là où toi, en tant qu'humain, t'en es incapable, parce qu'il est plus fort que toi sur certains points. Par exemple, chaque lycée dans le monde, y compris celui de tes enfants, devrait avoir un cours de... Le terme technique, c'est le prompt engineering.
Il faut leur apprendre à utiliser correctement ces outils. Toi, tu le fais déjà avec OpenClaw et d'autres applications. Mais si tu y penses, l'avis de ton enfant de 14 ans sera déterminé par l'efficacité avec laquelle il ou elle pourra utiliser ces outils très puissants.
Matthieu Stefani (1:16)
Tu vois Eric, ça me fait plaisir parce que hier, je lui ai expliqué... Enfin, elle me disait que son prof de physique était catastrophique. Elle comprenait rien. Il disait, voilà le résultat, faites avec.
Et elle m'a dit, j'ai compris et j'ai un peu honte de te le dire papa, mais c'est grâce à tchat que j'ai pété. Moi je lui dis, n'aie pas honte.
Eric Schmidt (1:33)
Oui, absolument.
Matthieu Stefani (1:33)
Tant que tu expliques et que tu comprends comment ça marche.
Eric Schmidt (1:37)
Genre réexplique moi ça.
Matthieu Stefani (1:38)
Et ensuite, après elle l'a expliqué à toute la classe et je lui ai dit, tu peux en être fier. Oui. Non, aucune honte.
Eric Schmidt (1:43)
Et quand t'es une adolescente, arriver à maîtriser quelque chose, ça fait partie de ton identité. Un de mes amis est un mathématicien très célèbre et je lui ai demandé, c'était comment. Il m'a dit, j'avais 15 ans à peu près, j'étais mal dans ma peau, je ne savais pas qui j'étais et puis j'ai découvert que je pouvais découvrir des choses. Et ça m'a donné, il ne l'a pas dit, mais ce qu'il voulait dire, c'était de la crédibilité.
Tu vois, il passait pour quelqu'un de cool, de puissant, peu importe ce qui comptait pour lui auprès de ses camarades. Il était genre, tu sais, je suis cool. Donc, je pense qu'une des choses qu'on devrait essayer de faire en société, c'est transmettre la joie de la découverte, surtout au lycée où beaucoup de choses se jouent et amener les gens à se dire, tu sais quoi, je suis bon. Un autre exemple, j'ai une grande...
grâce à mon succès, j'ai beaucoup de patrimoine et j'ai une grosse structure qui le gère. Les dons philanthropiques, les biens personnels, ce genre de choses. Et je fais le tour de tout le monde pour qu'on me montre les dernières idées pour utiliser ces outils et améliorer leur travail. Par exemple, j'ai une équipe qui s'occupe d'une maison et ils m'ont dit, bon, on s'est dit qu'on allait vérifier toutes les factures. Et j'ai dit, d'accord, cool.
Et en fait, il y avait tellement de factures qu'ils avaient complètement perdu le fil de ce qui se passait et ils étaient super fiers d'eux. Peu importe que je trouve ça bien ou pas. Ils étaient fiers parce qu'ils l'avaient découvert tout seul. La personne qui gère mes finances, qui est vraiment très douée, m'a appelé un jour en disant, tu te rends compte que j'ai mes rapports financiers en une heure au lieu d'une semaine ? Et moi, oui, mais elle l'a découvert toute seule.
Donc, le point-clé avec l'IA quand il s'agit de l'enseigner, c'est que chacun doit comprendre en quoi c'est bon pour lui. Si tu présentes ça comme tu dois le faire, tu dois le faire, sinon tu vas perdre. Alors que si tu parles aux gens de la joie de la découverte, c'est bien plus simple. Un autre exemple. J'ai un ami qui a décidé que toutes les architectures qu'on utilise sont mauvaises. Il est scientifique et j'ai aucune idée s'il a raison ou pas. Mais il affirme, pardon pour le côté technique deux secondes, que toute l'IA fonctionne de manière gaussienne. Elle choisit le mot suivant le plus probable. Donc, ce que ça veut dire, c'est que t'as un espace avec énormément de paramètres. Tu prends le point le plus probable dans chacun de ces espaces. Et comme par magie, ça prédit le bon mot et ça te sort une prose géniale.
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