Creación audiovisual para todas y todos

SPEAKER_1 (0:04)

Esto es Educación Mediática, un podcast para aprender y enseñar en un mundo digital.

Julio César Mateus (0:20)

Hola, soy Julio César Mateus y con la producción de Carlos Mejía hacemos el podcast Educación Mediática. Hoy con un episodio vinculado al tema audiovisual y nos acompaña para eso Josué Chávez Guerrero, profesor universitario y comunicador audiovisual, que además ha llevado un máster en educación y comunicación y ha tenido experiencias interesantes de comunicación audiovisual con niños. Hola Josué, ¿cómo estás? Cuéntanos un poco sobre esta experiencia, esta inmersión del trabajo de comunicación audiovisual con niños. ¿Cómo así te interesa? ¿Cómo empiezas?

Josué Chávez Guerrero (0:59)

Bueno, ¿qué tal? Buenos días, Julio. Buenos días a todos los profesores que venían, a toda la audiencia que sigue el podcast. Bueno, la experiencia, como bien lo has dicho, del trabajo audiovisual con niños, un poco nace de mi propia, vamos a decirlo, de la redundancia de mi propia experiencia. Y de manera empírica empecé a coger la cámara gracias a mi padre, y gracias a mi familia que me seguía en el juego de actuar. Y empezábamos a experimentar el tema del lenguaje visual, el tema de la edición, con el VHS, ¿no? Y un poco ahí nació, cuando ya estaba en la universidad, esta idea junto a Vanessa Perales, que también es docente, ¿no? Y creamos este proyecto que se llama Lúdica, que empezó en realidad con un taller muy pequeñito en una parroquia en Chorrillos para poder, digamos, enseñarle a los niños de nueve a catorce años las posibilidades que tenía el lenguaje audiovisual, específicamente el cine, como una herramienta de creación de historias, ya sea utilizando el cromati, que es esta pantalla verde que se cambia por cualquier fondo, el stop motion, o la actuación de personas, ¿no? En la cámara.

Julio César Mateus (2:21)

¿Y por qué con niños?

Josué Chávez Guerrero (2:23)

Poco base a mi experiencia lo que yo hubiera querido tener. O sea, no había talleres de cine como si no había por ejemplo en Argentina dentro de la currícula, ¿no? El estado, ¿no? Y evidentemente había o adolecíamos de una propuesta que es reforzar el tema de la fabilitización mediática en el Perú, ¿no? No existía. Además, cuando nosotros lo ofrecíamos, además, todo el mundo creía que era un taller de actuación. O sea, no era difícil comprender que un niño pudiera coger una cámara y pudiera crear algo, ¿no? Y el tema que teníamos claro era, desde temprana edad, tenemos que formar en la creación de contenidos, ¿no? Estamos hablando de el tema de la fabilitización mediática, ¿no?

Julio César Mateus (3:10)

Ahora, cuando tú dices actuación, cuando somos niños y niñas y empezamos a jugar porque vemos alguna peli o lo que fuera, claro, nuestra primera aproximación es a actuar y a jugar a que tenemos cámaras, precisamente porque eso también se vincula mucho con el acceso a tecnologías, tecnologías que antes, por supuesto, cuando éramos chicos eran mucho más caras, hoy se puede hacer con un celular, ¿no? Qué dirías tú a los que precisamente sienten que todo esto del cine, del audiovisual está restringido solamente a un público que tiene acceso, digamos, ¿a ciertas tecnologías?

Josué Chávez Guerrero (3:46)

Bueno, que en realidad las tecnologías se han democratizado a tal punto que Tenemos el día de hoy celulares, como bien nos han dicho, que tienen una excelente calidad, que podemos, digamos, subir esa información a la computadora mediante un cable USB y tenemos programas o apps de edición gratuitos a nuestra disposición. Yo creo que, y lo teníamos claro, el problema no radica ahí, el problema radica en la generación de contenidos y tener las competencias y habilidades suficientes para poder utilizar. Esa es la herramienta que tenemos en nuestra disposición para poder sacarle el provecho.

Julio César Mateus (4:25)

Lo importante finalmente son las historias, la capacidad de crear historias y de desarrollar capacidades críticas para mirar esas historias. Porque una de las cosas que hablamos cuando discutimos sobre la alfabetización audiovisual y educación mediática es cómo desarrollar capacidades para interactuar con estas, con estos medios con los que nos relacionamos a diario. A partir de esta experiencia del taller Lúdica que comentabas con niños, ¿qué es lo que más te llamó la atención? ¿Cuál fue el gran aprendizaje? Qué veías que les gustaba, ¿que se les hacía difícil?

Josué Chávez Guerrero (4:55)

Bueno, en primer lugar, a lo que nos sorprendió fue la complejidad de las historias que ellos creaban. Definitivamente había, no solo de nuestra parte, sino en general, hasta de los mismos padres, ¿no? Un grave desubestimación a los chicos por ser niños, ¿no? Y creer que las historias que iban a crear o que iban a construir iban a ser, pues, cosas muy infantiles o cosas muy, vamos a decirlo, fantasiosas, ¿no? Pero en realidad eran historias bien complejas, bien fuertes.